Diario de clase 26 de abril

Hoy en clase hemos seguido con los poemas.
Para mañana tenemos que inventarnos una greguería y tambien correguiremos la página 107: El Universo.
Esther

Diario de clase. 25 de abril

Diario de clase, 25 de Abril

Hoy en el desdoble Patricia ha estado explicando el complemento circunstancial, hemos copiado un poco de teoría, y hemos hecho los ejercicios 6 y 7, de la página 106, y después ha mandado el ejercicio 10

Raquel Vaquero

Trabajo voluntario del Día del Libro

Os dejo este estupendo vídeo titulado The Fantastic Flying Books of Mr. Morris Lessmore donde se habla del poder curativo de la lectura, inspirándose en Buster Keaton, El mago de Oz y el amor por los libros.  Se trata de un vídeo de animación realizado por William Joyce y Brandon Oldenburg donde combinan diversas técnicas (miniaturas, animación por ordenador, animación 2D). Seguro que os gusta.
Podéis realizar un trabajo voluntario, consistente en dibujar la  historia en forma de cómic, o resumirla comentando el significado que transmiten las imágenes y lo que más os ha gustado...
http://www.youtube.com/watch?v=rNjtZ5V4P-c&feature=player_embedded

Hola!
Hoy en el desdoble Patricia nos ha dicho que mañana sin falta los que no han traido el dinero o la autorización se la den a primera hora; y que los que no van a la excursión tienen que ir a clase.
Nos ha explicado el complemento indirecto y hemos hecho los ejercicios 4 y 5 de la página 105 y al cuatro de la 110.
Ha mandado para el jueves los ejercicios de ortografía de las páginas 108 y 109.
El trabajo del libro favorito es para el miércoles o asi, porque el viernes ya tienen que estar colgados por el instituto.
Alexia (:

Hola!
Hoy en el desdoble Patricia nos ha dicho que mañana sin falta los que no han traido el dinero o la autorización se la den a primera hora; y que los que no van a la excursión tienen que ir a clase.
Nos ha explicado el complemento indirecto y hemos hecho los ejercicios 4 y 5 de la página 105 y al cuatro de la 110.
Ha mandado para el jueves los ejercicios de ortografía de las páginas 108 y 109.
El trabajo del libro favorito es para el miércoles o asi, porque el viernes ya tienen que estar colgados por el instituto.
Alexia (:

Diario de clase. 13 de abril

¡Buenas!
Hoy en la clase de Lengua hemos corregido las frases que teníamos pendientes.
Nos ha repartido unas fotocopias, en las que hay poesías. Hemos empezado a analizar la de "El desayuno".
Para deberes nos ha dictado tres preguntas:
¿Qué es la poesía?
¿Es útil la poesía? ¿Por qué?
¿Te gusta la poesía? ¿Por qué?
También copiad lo que es un genero lírico, que está en el libro.
Y de trabajo voluntario nos ha repartido una hoja con un libro donde hay que escribir tu libro favorito y por qué lo es.
Pasad un buen fin de semana :D
Natalia Embid ;)

Diario de clase. 12 de abril

Hola!

Hoy en lengua hemos estado corrigiendo los deberes y hemos hecho ejercicios, si esos ejercicios no los habéis terminado en clase los
hacéis de deberes y mañana los corregiremos.

Un beso Paula Chaverri :D

Diario de clase. 10 de abril

10 de abril de 2012
Hoy en clase hemos corregido las frases de Semana Santa.
Nos ha mandado los ejercicios 7, 8 y 9 de la página 92 y el ejercicio 4 de la página 96.
Acordaos de que mañana tenemos que quedarnos en el recreo los que hagamos el teatro, y también acordaos del trabajo de memorias de un lector.
Paula Cano

Primera parte de la obra

UN, DOS, TRES ESCRIBE OTRA VEZ

PRIMER ACTO:

Narrador: Había una vez un pequeño pueblo en el que solo vivían números.
(Los números pasean de un lado a otro del escenario, pavoneándose y diciéndose cifras)
Parece que llueve un millón cuatrocientos mil.
Multiplicado por dos, ya lo creo, multiplicado por dos.
Número seis, te quiero un trillón.

(Narrador) Era, desde luego, un pueblo próspero, en el que salían todas las cuentas y los números se multiplicaban. Los negocios iban bien, y los habitantes crecían satisfechos de sí mismos y de su riqueza. Pero un día comenzaron a llegar al pueblo letras emigrantes, que venían sin nada que no fueran sus canciones y sus cuentos, de los que se alimentaban cuando estaban tristes.

(Pasean las letras, recitando un poema)
Volverán las oscuras golondrinas
Volverán, volverán...

Érase una vez...



Se acercaba el invierno y las letras vagabundas acudieron al ayuntamiento y pidieron que los dejaran acampar allí en sus tiendas de colores y admitieran a sus hijas, las minúsculas, en la escuela del pueblo. Ellas trabajarían a cambio, y contarían a los números aquellas canciones y cuentos, que les consolarían en los malos tiempos. El alcalde, don Infinito, se rio de la propuesta de la letra A, portavoz de todas sus compañeras, pero se dijo que nada perdía por acoger a esas pobres letras, tan dispuestas a trabajar.

Don Infinito: Qué nos pueden contar a nosotros estas pobres desgraciadas a nosotros, que sabemos contar del cero a mí mismo, y más allá...

PRIMERA ESCENA

NARRADOR: Las letras minúsculas comenzaron a estudiar en el colegio de los niños número,que enseguida les cogieron manía, porque eran negras y no se les daba bien el álgebra, ni la geometría, ni el cálculo mental...

(Se escenifican dos o tres abusos contra las letras, como una pintada en la pizarra, un empujón, un tirón de pelo).
A continuación:

(El 1 y el 2 tiran al suelo a la H y se ríen de ella)

1y 2: Jajajajaja...
1: ¡ Menuda pringada! Qué pasa, hache... ¿ Nada que decir?Ah, no... que eres muda...
1 y 2: Jajajajaja...

( Choque de palmas)
( Entra en escena la letra c y ayuda a levantarse a su amiga )

C: ¿ Pero de qué os reís, si puede saberse? Qué pasa, que cuando viene conmigo ya no es muda y los señores números no saben con quién meterse...
H: ¡ Estoy harta de que nos tratéis así! ¡ Que os creéis superiores, y no lo sois! Sin nosotras no valdríaís nada...

1: ¿ Qué sin voso...? Jajajajaja
2: Jajajajaja Venga, id a hacer compañía al resto del abecedario, que nosotros tenemos que ir a resolver unas cuantas ecuaciones.

( El 1 y el 2 intentan irse riéndose, pero de repente, notan un fuerte empujón por la espalda)

H: ¡Alto ahí! Esta vez no os vais a ir de rositas, ¡ Basta ya! Vamos a arreglar esto, ¡pelea!

1: ¿ Sí? Vosotros lo habéis querido.


SEGUNDO ACTO:

Narrador: Y así fue, a la hora del recreo, se enfrentaron números a un lado, y letras en otro, empezaron a insultarse, y estaban dispuestos a pegarse. Los signos de puntuación, algo confusos porque no sabían a qué bando pertenecían, intentaban poner paz. Números y letras tiraban de ellos.

Números: ¡ Venga chicos, está claro que tenéis que venir con nosotros! Somos los que os ayudaremos a ser ricos, porque el dinero se mide en cifras. Sin números no hay millonarios ni riqueza, recordadlo...

Letras: ¡No! No les hagáis caso, los signos tienen que estar en los textos. Os enseñaremos a hablar de amor, de la alegría, de lo importante de la vida. Sin palabras no hay seres felices ni sentimientos, recordadlo...

(Empezaron a gritarse mutuamente, cada vez más alterados, hasta que una voz se alzó sobre las demás)

Signos de puntuación: Bastaaaaaa
Coma: Si seguis así no nos iremos con ninguno. Ya veréis, qué follón os vais a formar con los decimales, números.
Punto y seguido. Y vosotras, letras, os quedaréis sin respiración cuando intentéis leer de corrido textos largos.
Punto final: Eso, punto final.
(Los signos de puntuación se ponen a pensar, en un corro aparte)

Punto: Tengo una idea haremos un concurso.
Coma: Ahora solamente tenemos que quedar en un lugar y a una hora.

Letras: En la biblioteca, el miércoles.

Números: No, si lo hacemos será en el laboratorio y el jueves.

Signos de puntuación: También vais a pelear por esto, será posible... Se hará el viernes en el recreo.
Punto final: Y punto final.