Diario de clase. 31 de mayo

hola!

Hoy hemos estado corrigiendo ejercicios del blog, nos hemos dejado el del jueves 24 de mayo(porque es de oraciones). Mañana seguimos corrigiendo.

Nos hemos quedado en corregir mitad del ejercicio del viernes 25 de mayo.


MAÑANA NO PONE EJERCICIOS DEL BLOG!!!!!!!

Ejercicio miércoles 30 de mayo

Analiza las siguientes oraciones:

• Estrenaron la película el sábado.
• Me habéis dado una gran sorpresa.
• Encontré esta mañana a Juan.
• Me cogieron con las manos en la masa.
• Nos siguieron sin damos cuenta.
• Te sorprendieron en la Aduana.
• Os detuvieron sin explicaciones.
• Los esposaron sin ningún miramiento.

Ejercicio acentuación lunes 28 de mayo

Escribe las tildes en las palabras que lo precisen:

desvia	poesia	raiz	miel	puntua
duo	acentua	sonreir	heroico	aupa
sabria	Raul	reuno	cantaria	buho
guia	pua	prohibe	vehiculo	caida
acordeon	marea	geologo	buitre	aereo
frio	leiste	feisima	Andalucia	area
oceano	creeme	heroe	coetaneo	craneo

Obra de teatro completa (imprimid lo que os falte)

 

UN, DOS, TRES ESCRIBE OTRA VEZ

PRIMER ACTO:

Narrador: Había una vez un pequeño pueblo en el que solo vivían números.

(Los números pasean de un lado a otro del escenario, pavoneándose y diciéndose cifras)

Parece que llueve un millón cuatrocientos mil.

Multiplicado por dos, ya lo creo, multiplicado por dos.

Número seis, te quiero un trillón.

(Narrador) Era, desde luego, un pueblo próspero, en el que salían todas las cuentas y los números se multiplicaban. Los negocios iban bien, y los habitantes crecían satisfechos de sí mismos y de su riqueza. Pero un día comenzaron a llegar al pueblo letras emigrantes, que venían sin nada que no fueran sus canciones y sus cuentos, de los que se alimentaban cuando estaban tristes.

ESCENA ALREDEDOR DEL FUEGO (Pasean las letras, recitando un poema)

Volverán las oscuras golondrinas

Volverán, volverán...

Érase una vez...

Se acercaba el invierno y las letras vagabundas acudieron al ayuntamiento y pidieron que los dejaran acampar allí en sus tiendas de colores y admitieran a sus hijas, las minúsculas, en la escuela del pueblo.

LETRA S

Señor supremo, somos solo servidoras suyas...

LETRA M

Muy maravilloso mandamás...

LETRA V

Venimos vadeando verdaderas vicisitudes...

LETRA N

Niñas, no. No, no, no... No podemos entretenernos en saludos... Querido alcalde de este maravilloso país de Numerilandia... Somos letras nómadas y pacíficas, que...

LETRA V

Necesitamos asilo, un lugar cálido donde pasar un tiempo frío.

DON INFINITO

Señoras mías, este país es un sitio cómodo porque los números trabajamos sin parar y no dejamos de contar ni un minuto... Comprendan que ustedes no son, precisamente, bien recibidas aquí, con la fama de vivalapepa que tienen.

LETRA M

A cambio, señor alcalde, nosotras trabajaríamos también... Podemos contarles a sus conciudadanos bellos relatos y poemas inolvidables, que les calentarán el corazón, cuando estén tristes...

LETRA N

El valor de las palabras es enorme, piense, señor alcalde, en lo bonito que es recibir un piropo o una buena noticia. Esas cosas las damos nosotras.

LETRA V

Nosotras, señor alcalde, también sabemos contar, y verá cómo les ayudamos a ustedes.

Las letras insistieron e insistieron. Ellas trabajarían a cambio, y contarían a los números aquellas canciones y cuentos, que les consolarían en los malos tiempos. El alcalde, don Infinito, se rio de la propuesta de las letras, portavoz de todas sus compañeras, pero se dijo que nada perdía por acoger a esas pobres letras, tan dispuestas a trabajar.

Don Infinito: Qué nos pueden contar a nosotros estas pobres desgraciadas a nosotros, que sabemos contar del cero a mí mismo, y más allá...

PRIMERA ESCENA

NARRADOR: Las letras minúsculas comenzaron a estudiar en el colegio de los niños número,que enseguida les cogieron manía, porque eran negras y no se les daba bien el álgebra, ni la geometría, ni el cálculo mental...

(Se escenifican dos o tres abusos contra las letras, como una pintada en la pizarra, un empujón, un tirón de pelo).

A continuación:

(El 1 y el 2 tiran al suelo a la H y se ríen de ella)

1y 2: Jajajajaja...

1: ¡ Menuda pringada! Qué pasa, hache... ¿ Nada que decir?Ah, no... que eres muda...

1 y 2: Jajajajaja...

( Choque de palmas)

( Entra en escena la letra c y ayuda a levantarse a su amiga )

C: ¿ Pero de qué os reís, si puede saberse? Qué pasa, que cuando viene conmigo ya no es muda y los señores números no saben con quién meterse...

H: ¡ Estoy harta de que nos tratéis así! ¡ Que os creéis superiores, y no lo sois! Sin nosotras no valdríaís nada...

1: ¿ Qué sin voso...? Jajajajaja

2: Jajajajaja Venga, id a hacer compañía al resto del abecedario, que nosotros tenemos que ir a resolver unas cuantas ecuaciones.

( El 1 y el 2 intentan irse riéndose, pero de repente, notan un fuerte empujón por la espalda)

H: ¡Alto ahí! Esta vez no os vais a ir de rositas, ¡ Basta ya! Vamos a arreglar esto, ¡pelea!

1: ¿ Sí? Vosotros lo habéis querido.

SEGUNDO ACTO:

Narrador: Y así fue, a la hora del recreo, se enfrentaron números a un lado, y letras en otro, empezaron a insultarse, y estaban dispuestos a pegarse. Los signos de puntuación, algo confusos porque no sabían a qué bando pertenecían, intentaban poner paz. Números y letras tiraban de ellos.

Números: ¡ Venga chicos, está claro que tenéis que venir con nosotros! Somos los que os ayudaremos a ser ricos, porque el dinero se mide en cifras. Sin números no hay millonarios ni riqueza, recordadlo...

Letras: ¡No! No les hagáis caso, los signos tienen que estar en los textos. Os enseñaremos a hablar de amor, de la alegría, de lo importante de la vida. Sin palabras no hay seres felices ni sentimientos, recordadlo...

(Empezaron a gritarse mutuamente, cada vez más alterados, hasta que una voz se alzó sobre las demás)

Signos de puntuación: Bastaaaaaa

Coma: Si seguis así no nos iremos con ninguno. Ya veréis, qué follón os vais a formar con los decimales, números.

Punto y seguido. Y vosotras, letras, os quedaréis sin respiración cuando intentéis leer de corrido textos largos.

Punto final: Eso, punto final.

(Los signos de puntuación se ponen a pensar, en un corro aparte)

Punto: Tengo una idea haremos un concurso.

Coma: Ahora solamente tenemos que quedar en un lugar y a una hora.

Letras: En la biblioteca, el miércoles.

Números: No, si lo hacemos será en el laboratorio y el jueves.

Signos de puntuación: También vais a pelear por esto, será posible... Se hará el viernes en el recreo.

Punto final: Y punto final.

Números y letras se reunieron el día decidido por el jurado, en el recreo. Pero no querían jugar, sino competir para demostrar cada uno con argumentos que su bando era el imprescindible, el importante, el mejor...

PELEA ENTRE 1-A (Salen mirándose, muy presuntuosas) :

1: Estimado jurado, yo soy el uno. El primero, el ganador... Nadie puede discutir lo importante que es llegar antes que los demás a la meta, en una carrera. Lo bonito que es el oro de las medallas...

A: Estimado jurado, yo soy la A. Soy la primera en el abecedario. Además sin mí no existirían palabras tan bonitas como: Amor, Alegría, Amistad...

1: Claro, y qué me dices de Anemia, y Asesinato, eh.

A: Sí, sí, lo que tu digas pero yo soy más bonita y redondita, y nunca me quedo "más sola que la una"como otros.

1; Ya, pero yo nunca tendré problemas de espalda, pues siempre voy recto al contrario que tú que siempre te inclinas como si tuvieras joroba... Yo quedo mejor en los desfiles...

Signos de puntuación:

Punto: Tranquilos por favor, haya paz.

Coma: Ya os hemos oido bastante

Punto y final: Podéis retiraros.

PELEA ENTRE EL 2 Y LA S (Salen, el 2 muy divino, la S muy pasota):

2: Estimado jurado, yo soy el dos, soy el que representa a las parejas, al amor, a los amigos del alma ...

S: Ssss ... Calla de una vez. Estimado jurado, yo molo más porque represento al silencio y sin mí no existiria el si de "sí quiero".

2: ¡ Y eso qué más da! Yo soy más bonito, me parezco a un cisne y no a una asquerosa serpiente. Miren, miren, qué perfil, qué elegancia.

S: Sí, sí, tú serás un cisne, pero negro. Algunas serpientes podrían comérsete de un solo bocado, lo sabíasssssssssss?

Signos de puntuación:

Punto: Tranquilos por favor, haya paz.

Coma: Ya os hemos oido bastante

Punto y final: Podéis retiraros.

PELEA ENTRE 0 Y O (Salen mirándose, sorprendidas por lo que se parecen):

0: Mmmm... Estimado jurado, yo soy el cero. Como pueden ver, soy completamente ovalado...

O: Mmmm... Estimado jurado, yo soy la o. Yo, a la vista está, soy perfectamente redonda.

0: Miren, miren, lo ovalado que soy. Como la rueda de una bicicleta.

O: Miren, miren, lo ovalada que soy. Como el planeta Tierra de redonda. 0: Sin mí, no existiría el diez. Nadie sacaría sobresalientes ni tendría millones. Soy imprescindible.

O: Sin mí, no existiría el corazón. Nadie podría vivir ni sentiría cosas bonitas en su interior.

(Se miran, se gustan, se miran, como viendo el parecido, y se alejan, sin dejar de mirarse, atontadas. Se lanzan un beso cuando creen que nadie las ve).

Signos de puntuación:

Punto: Gracias, ya hemos tomado nota.

Coma: Ya os hemos oido bastante

Punto y final: Podéis retiraros.

PELEA ENTRE EL 8 Y LA Ñ (Salen, el 8 con problemas al andar, por lo gordito que está, la Ñ tapándose, los dos como avergonzados, porque son un poco frikis):

8: Estimado jurado. No sé ni quién soy. Mi padre, don Infinito, dice que soy la vergüenza de la familia y no quiere que salga en las fotos. Todos me llaman freaki.

Ñ: Estimado jurado. No sé si quién soy. Parezco una n, pero con sombrero raro, con este cuerno que cuesta pronunciar. Sólo me dejan aparecer en los teclados españoles. Todos me llaman rarita.

8 y Ñ: Somos unos incomprendidos.

Signos de puntuación:

Punto: Gracias, ya hemos tomado nota.

Coma: Ya os hemos oido bastante

Punto y final: Podéis retiraros.

TERCER ACTO:

Narrador: En los días que siguieron a las competiciones de números y letras, el jurado compuesto por los signos de puntuación mantenía en secreto sus reuniones y lo que pensaban acerca de con quiénes debían irse. Mientras, la letra 0 y el número 0 se veían en secreto, pues a lo largo del concurso descubrieron que tenían mil cosas en común, y deseaban conocerse mejor.

LETRA O: Oh, cero, de verdad que me dejas sin palabras. Yo que soy la letra de la sorpresa y el asombro me quedo con la boca abierta contigo. Eres un número importantísimo. Cuánto me alegro de que nos parezcamos tanto como dos gotas de agua. Desde que te vi, en el concurso, redondito como una pelota de tenis, todo es diferente.

NÚMERO 0: Ni que lo digas, O querida, no sé cómo yo podía vivir sin ti, cómo no te he conocido antes... De verdad que hasta que apareciste en medio de ese escenario, redonda como una rueda de bicicleta, yo era un cero a la izquierda...

NARRADOR: Y así se pasaban las horas, juntos y redondos como dos pelotas de tenis o las ruedas de una bicicleta. No eran la única pareja extraña que se sentía realizada. Por su parte, Ñ y 8, los freakis, los incomprendidos, se encontraban siempre que podían a escondidas y se contaban sus penurias.

LETRA Ñ: A veces querría no ser yo... Una letra sin turbante, sin este gorro incómodo.

NÚMERO 8: Cómo te comprendo, Ñ. Si a mí no me sobraran tantos kilos, si pudiera caminar más ligero y no rompiera las sillas cuando me siento, todo sería más sencillo.

(Suspiran ambos, a la vez, cogiéndose de las manos)

Ñ y 8, a la vez: Menos mal que te tengo a ti para desahogarme.

NARRADOR: Los signos de puntuación no se ponían de acuerdo. Era difícil quiénes eran más necesarios en el mundo, si los números o las letras.

(Signos dando vueltas alrededor del banco del parque)

Signo 1: Yo creo que el 1 tenía razón, es importante el oro...

Signo 2: Ya, pero también la amistad, el amor, como decía A...

Signo 3: No vamos a decidirnos nunca, si seguimos así...

NARRADOR: Pero lo cierto es que la mayoría de los números y letras tenían ya dudas sobre quién era mejor, si es que alguno de los dos grupos valía más que el otro, realmente:

Número 1 (sentado solo en el banco del parque): La verdad es que no tener amigos, estar siempre solo, correr por delante de los demás, abrir la fila... Es un poco triste.

(Se va)

Letra A (ocupando el sitio dejado por 1): Ser la primera letra es una responsabilidad enorme. Todo el mundo se fija en ti.

(Se va)

Número 2 (ocupando el banco, al mismo tiempo que S por el otro lado): Me duele el cuello, de llevarlo tan estirado. Qué cansado es ser número 2 (suspira)

Letra S: Qué mareo llevo, madre, caminar haciendo eses todo el tiempo te deja para el arrastre... (suspira)

Se miran. Se sonríen. El 2 prueba a alejarse caminando como una S. La S, como un 2.

NARRADOR: Mientras tanto, los números y las letras adultos también iban acercando posturas.

(Don Infinito y 3 se cruzan por la calle a las letras S, M y N)

Don Infinito inclina la cabeza y sigue contando números. Las letras le hacen una reverencia. Don Infinito se gira, ve cómo se sientan en un banco, sacan sus golondrinas y niñas del bosque del bolso, se ponen la servilleta anudada al cuello y empiezan a contar y comer.

Letra M: Volverán las oscuras golondrinas...

Letra S: Ummmm, volverán, volverán...

Don Infinito se gira, se acerca, se sienta disimuladamente en el banco. N le ofrece una golondrina y los cuatro se quedan sentados, con cara de felicidad.

NARRADOR: Finalmente, el jurado decidió emitir su veredicto y convocó a los números y las letras en el recreo...

Signo de puntuación 1: Estimados números y letras... Ya hemos decidido...

Signo de puntuación 2: Eso, eso, ya sabemos...

Signo de puntuación 3: Ya lo tenemos claro...

(Silencio, expectación)

Signo de puntuación 1: En la vida los números son importantes. Gracias a ellos, sabemos contar las cosas que tenemos, las que nos faltan, sumar, restar, multiplicar y dividir. Podemos organizarnos mejor porque calculamos con los números, y la vida es más ordenada...

Signo de puntuación 2: Las letras también son valiosas. Gracias a ellas podemos contar en palabras, imaginar mundos mejores, palabras de consuelo, poemas y cuentos.

Signo de puntuación 3: Nos preguntamos mis compañeros y yo si es posible un mundo sin orden y sin fantasía, sin cifras y abecedarios...

(Los tres niegan)

Signo de puntuación 1: No.Nosotros no queremos un mundo sin números, sin letras.

Signo de puntuación 2: Debemos estar todos juntos, y demostrar que los números necesitan a las letras porque ellas son fantasía e imaginación. Y que las letras necesitan a los números, porque ellos tienen el orden, el sentido común.

Signo de puntuación 3: El mundo tiene que estar ordenado y un poco loco. Tiene que tener los pies en la tierra y unas alas para poder volar de vez en cuando. Y punto final.

NARRADOR: Números y letras recibieron con alegría aquella decisión sabia, felices porque ya no tenían que mantener una rivalidad absurda que perjudicaba a todos. Y decidieron celebrar que el mundo era un poco mejor, más tolerante y abierto con una fiesta que duró todo el día, toda la

noche, en la cual todos bailaron, cantaron, rieron, y, sobre todo, contaron...

SALEN 1 Y A PORTANDO LA PANCARTA FIESTA DE LA ECUANCIÓN

SALEN 2 Y B PORTANDO LA PANCARTA FIESTA DE LOS REFRANÚMEROS

SALEN 0 Y O PORTANDO LA PANCARTA SOMOS DE CIENCILETRAS

SALEN 8 Y Ñ PORTANDO LA PANCARTA BIENVENIDO A NUMERILETRILANDIA

FIN!!!

Ejercicio domingo 27 de mayo

HOMÓFONAS

Las palabras que suenan igual y se escriben de distinta manera se llaman homófonas. Coloca el homófono que corresponda:

A VER / HABER

Voy ____________ qué hacen por la tele.

El verbo___________ se escribe con h.

¡____________ si te portas un poco mejor!

Tiene 3200 ptas. en su _________

¿Te han suspendido? ¡__________ estudiado más!

¿___________? ¡Qué bonito!

Le gustaría ___________ podido ir al concierto.

AY / HAY / AHÍ

¡____! Me he hecho daño.

_______ dos niños jugando en el parque.

Pon todas las cosas _____

¿Qué ________ para comer?

¡____,____,____! Te las cargarás si no paras.

______ que saber cómo se escriben las palabras

Hace frío ______ fuera.

A / HA

Voy ___ coger un trozo más de carne.

Todo el día ____ hecho sol y ahora llueve.

Se marchó ___ Madrid en tren

¡___ que no me pillas! Le dijo el niño

El profesor ___ decidido poner un examen.

Me gusta estar ___ su lado.

TUBO / TUVO

No pudo ver el final porque _____ que marcharse a las 5.

Pásame ese _______ gris, lo colocaremos aquí.

No _______ ningunas ganas de protestar

Han dicho que acabará pasando por el _______

______ dos hijos que murieron antes de casarse con la actriz.

Ejercicio sábado 26 de mayo

Señala si los complementos subrayados son directos, indirectos o circunstanciales:

después de viajar escríbeles
escribe una carta a tus padres
escribe una carta a tus padres
escribe con pluma estilográfica
dame ese bolígrafo
dame ese bolígrafo
dame ese bolígrafo ahora

Ortografía

Lee las palabras y después escribe en el hueco de las oraciones la vocal que falta añadiéndole, cuando sea necesario, la tilde diacrítica.

Él → Pronombre personal
El → Artículo
Tú → Pronombre personal
Tu → Adjetivo posesivo
Mí → Pronombre personal
Mi → Adjetivo posesivo
Sé → Verbo ser o saber
Se → Pronombre
Sí → Afirmación
Si → Condicional
Dé → Verbo dar
De → Preposición
Té → Planta para infusiones
Te → Pronombre
Más → Adverbio de cantidad
Mas → Equivale a "pero"
Sólo → Equivale a "solamente"
Solo → Indica soledad
Aún → Equivale a "todavía"
Aun → Equivale a "incluso"
Por qué → Interrogativo o exclamativo
Porque → Responde o afirma
Porqué → Cuando es nombre

Qué, cuál,
quién, cuánto,
cuándo,
cómo, dónde → Interrogativos o exclamativos

Éste, ése,
aquél, ésta,
ésa... → Se permite la tilde cuando son pronombres pero sólo es obligatorio si hay riesgo de ambigüedad.

Este, ese,
aquel, esta,
esa... → Adjetivos o pronombres sin riesgo de ambigüedad


Y recuerda, las palabras "ti", "fue", "son", "es", "pie" NUNCA llevan tilde.

1. D ms potencia a la caldera.

2. A m m padre no me entiende. ¿A t s?

3. ¿Por qu no acudió nadie cundo l pidió ayuda?

4. De verdad qu no s por qu t pones así.

5. ¿Cunto costarían tres quilos ms?

6. ste no lo solucionáis ni t ni t hermano.

7. ¿T pongo ms t?

8. An sabiendo qu l no me lo agradecerá, le ayudaré.

9. Pues mira, yo s que voy a ir, t haz lo que quieras.

10. Explícame qu t dijo.

11. Para m, so s difícil ms intentaré hacerlo.

12. No s quin lo hizo.

13. T tienes qu confiar en m.

14. No s por qu no viniste.

15. ¿S lo has dicho a l?

Diario de clase. 25 de mayo

Buenas!

Hoy en clase hemos esgado corrigiendo los ejercicios del blog que teniamos retrasados.

Durante este ¨puente¨ todos los días nos va a poner ejercicios del blog.

Los que no hemos traido los ejercicios del blog hay que quedarse en el aula 10 en el segundo recreo desde el miercoles hasta el viernes.

Un besico Paula Chaverri :)

Ejercicio jueves 24 de mayo. Analiza estas oraciones

Mi abuelo escribe en un cuaderno rayado.
Apresúrate o llegarás tarde al concierto.
Esta mañana me he levantado tarde.
Ayer me sentía  un poco más contenta.
¿Te han dado los resultados del análisis?
Es una encantadora muchacha .
Viven bastante cerca del centro de la ciudad.
El chico se había escondido debajo de la mesa.
Me aturden sus negros y risueños ojos.
Acércame el vaso de agua, por favor.
No tengas miedo
Me molesta la música excesivamente alta.
La besó apasionadamente en los labios.

Analiza las siguientes oraciones

1) María tuvo ayer un examen de lengua muy fácil
2) Gloria es alta y delgada
3) La casa del guarda está en lo alto de la montaña
4) Las modistas compraron varios metros de tela blanca
5) Marta está en Madrid
6) Santiago está enfermo
7) Los enanos de Blancanieves eran muy trabajadores
8) Luisa estaba convencida de ganar el concurso
9) Los barcos de pesca salen temprano del puerto

Ejercicio del sábado 19 de mayo

Instrucciones: En la columna de la izquierda hay treinta frases con una palabra a la que le falta una letra.Imprime el texto en un papel y completa con b o v los espacios en blanco

Me gustan los poemas _ucólicos.
Nosotros vi_imos en el hemisferio norte.
Cuando vayas a _urgos , visita la catedral.
El agua hier_e a los cien grados.
Esa niña hace _urbujas de jabón.
Jorge i_a contento al fútbol.
El artista pinta en su  _uhardilla.
Iremos a vi_ir al pueblo.
No te _urles de los compañeros.
Lo vi que i_a hacia su casa.
Ha leído un libro sobre _uda.
Sabe hacer _urbujas de jabón.
Juan se su_ió al tobogán.
Me gusta ser_ir y ayudar a los demás.
Las palomas tienen un _uche llamativo.
Montse reci_e libros por correo.
El domingo í_amos cantando por el camino.
La paloma tiene comida en el _uche.
Tenían una sir_ienta muy amable.
Los soldados i_an desfilando deprisa.
Vemos _ullir el líquido hirviente.
Me encanta la catedral de _urgos.
Ana su_e las escaleras andando.
El domingo comeremos _uñuelos.
Me gusta  escri_ir con pluma estilográfica.
Me ha salido un _ulto en el brazo.
Van a prohi_ir fumar en las oficinas.
En invierno nos ponemos la _ufanda.
Los padres hacen ser_icios a sus hijos.
Sebastián i_a tranquilo al examen.

Continuación obra de teatro

 

NARRADOR: Los signos de puntuación no se ponían de acuerdo. Era difícil decidir quiénes eran más necesarios en el mundo, si los números o las letras.

(Signos dando vueltas alrededor del banco del parque)

Signo 1: Yo creo que el 1 tenía razón, es importante el oro...

Signo 2: Ya, pero también la amistad, el amor, como decía A...

Signo 3: No vamos a decidirnos nunca, si seguimos así...

NARRADOR: Pero lo cierto es que la mayoría de los números y letras tenían ya dudas sobre quién era mejor, si es que alguno de los dos grupos valía más que el otro, realmente:

Número 1 (sentado solo en el banco del parque): La verdad es que no tener amigos, estar siempre solo, correr por delante de los demás, abrir la fila... Es un poco triste.

(Se va)

Letra A (ocupando el sitio dejado por 1): Ser la primera letra es una responsabilidad enorme. Todo el mundo se fija en ti.

(Se va)

Número 2 (ocupando el banco, al mismo tiempo que S por el otro lado): Me duele el cuello, de llevarlo tan estirado. Qué cansado es ser número 2 (suspira)

Letra S: Qué mareo llevo, madre, caminar haciendo eses todo el tiempo te deja para el arrastre... (suspira)

Se miran. Se sonríen. El 2 prueba a alejarse caminando como una S. La S, como un 2.

NARRADOR: Mientras tanto, los números y las letras adultos también iban acercando posturas.

(Don Infinito y 3 se cruzan por la calle a las letras S, M y N)

Don Infinito inclina la cabeza y sigue contando números. Las letras le hacen una reverencia. Don Infinito se gira, ve cómo se sientan en un banco, sacan sus golondrinas y niñas del bosque del bolso, se ponen la servilleta anudada al cuello y empiezan a contar y comer.

Letra M: Volverán las oscuras golondrinas...

Letra S: Ummmm, volverán, volverán...

Don Infinito se gira, se acerca, se sienta disimuladamente en el banco. N le ofrece una golondrina y los cuatro se quedan sentados.

Ejercicios fin de semana. Viernes 18 de mayo

Analiza estas oraciones

a. Mi amigo Juan está muy enfadado
b. A las doce de la mañana sale tu padre de casa
c. El gato vino lleno de pulgas
d. Este año hemos ido a la playa en agosto

Diario de clase. 18 de mayo

Hoy hemos hecho el examen de complemento directo e indirecto. No ha mandado deberes.
Esther :D

Diario de clase. 17 de mayo

Hola! Hoy en clase hemos estado corrigiendo el ejercicio de ayer del blog y repasando las dudas para el examen de mañana, hemos hecho unas frases de una ficha que nos ha dado para cada dos, y quedan por corregir los ejercicios 1 y 2 de la página 110. Terminad bien la tarde, estudiad mucho y nos vemos mañana;D
Un beso Anita!

Diario de clase. 16 de mayo

Hola! Hoy en el desdoble hemos estado haciendo limericks! Acordaos de que hay que comparar cartulinas blancas, y para mañan hay que llevar el ejercicio del blog que ha colgado Patricia y los ejercicios 1 y 2 de la página 110. Pasad buena tarde:D Besos Anita

Ejercicio miércoles 16 de mayo

Subraya los
complementos u objetos indirectos en las siguientes
oraciones:
1. Raúl le prestó su libro.
2. Compraron flores para la abuelita.
3. En ese día memorable, el hombre había regalado el
ramo a su esposa.
4. El maestro otorgó el premio para el grupo "B".
5. Hoy, preguntaré el dato a mi asesor.
6. Laura dijo la verdad a su amiga después del
incidente.

Diario de clase. 15 de mayo

¡Hola!
Hoy en clase hemos corregido todos los ejercicios pendientes del Blog.
De deberes tenemos la pagina 110 ejercicios 1 y 2.
Pasad buena tarde, Natalia :D

Diario de clase. 14 de mayo

Hola!
Hoy en el desdoble hemos hecho el ejercicio 5 de la página 110.
Hemos analizado cinco frases y nos ha mandado de deberes para el proximo desdoble los ejercicios 1 y 2 de la página 110.
Mañana hay que llevar los ejercicios del blog, y el trabajo voluntario.
Alexia:)

NO MANDA EJERCICIO DEL BLOG

Continuación obra de teatro, comienzo del tercer acto. Traedlo mañana impreso

Os dejo la continuación de la obra, para el martes estará terminado el tercer acto, pero si podéis traed impresa esta escena para mañana, lunes 14 de mayo.

TERCER ACTO:

Narrador: En los días que siguieron a las competiciones de números y letras, el jurado compuesto por los signos de puntuación mantenía en secreto sus reuniones y lo que pensaban acerca de con quiénes debían irse. Mientras, la letra 0 y el número 0 se veían en secreto, pues a lo largo del concurso descubrieron que tenían mil cosas en común, y deseaban conocerse mejor.

LETRA O: Oh, cero, de verdad que me dejas sin palabras. Yo que soy la letra de la sorpresa y el asombro me quedo con la boca abierta contigo. Eres un número importantísimo. Cuánto me alegro de que nos parezcamos tanto como dos gotas de agua. Desde que te vi, en el concurso, redondito como una pelota de tenis, todo es diferente.

NÚMERO 0: Ni que lo digas, O querida, no sé cómo yo podía vivir sin ti, cómo no te he conocido antes... De verdad que hasta que apareciste en medio de ese escenario, redonda como una rueda de bicicleta, yo era un cero a la izquierda...

NARRADOR: Y así se pasaban las horas, juntos y redondos como dos pelotas de tenis o las ruedas de una bicicleta. No eran la única pareja extraña que se sentía realizada. Por su parte, Ñ y 8, los freakis, los incomprendidos, se encontraban siempre que podían a escondidas y se contaban sus penurias.

LETRA Ñ: A veces querría no ser yo... Una letra sin turbante, sin este gorro incómodo.

NÚMERO 8: Cómo te comprendo, Ñ. Si a mí no me sobraran tantos kilos, si pudiera caminar más ligero y no rompiera las sillas cuando me siento, todo sería más sencillo.

(Suspiran ambos, a la vez, cogiéndose de las manos)

Ñ y 8, a la vez: Menos mal que te tengo a ti para desahogarme.

Ejercicio domingo 13 de mayo

Pronombres de complemento directo e indirecto

Instrucciones: Sustituya los sustantivos que sirven como complemento directo e indirecto con sus respectivos pronombres. A menos que usted desee lo contrario, es preferible que construya sus oraciones utilizando el presente de indicativo.

Modelo
Marta y Antonio/traer/las bebidas/a nosotros	Marta y Antonio (Ellos) nos las traen.

1. yo/enviar/la carta/a Juan
______________________________________________________
2. usted/entregar/el auto/a la chica
_______________________________________________________
3. vosotros/ofrecer/bebidas/a los invitados
______________________________________________________
4. tú/derrochar/electricidad
______________________________________________________
5. Pepe/no dar/la solicitud/a sus amigas
_______________________________________________________
6. ustedes/beber/el agua
________________________________________________________
7. el detective/entregar/la evidencia/al juez (judge)
________________________________________________________
8. nosotros/elegir/el curso/para ti
_________________________________________________________
9. los estudiantes/buscar/los papeles/para la maestra
__________________________________________________________
10. Susana/traer el informe/para mí
___________________________________________________________
11. el camarero/servir/el flan/a los niños
____________________________________________________________
12. ellos/servir/la cena/a las chicas ____________________________________________________________
13. Berta y yo/pedir/la cuenta/al mesero
_____________________________________________________________
14. ustedes/decir/mentiras (lies)/a nosotros
______________________________________________________________
15. tú/traer/el pañuelo/a Matilde
____________________________________